Kompetence

Kompetence k učení – umožňuje žákům osvojit si strategii učení a motivuje je pro celoživotní učení

• Klademe důraz na odkaz učitele národů J. A. Komenského a jeho vize – Škola hrou (škola tvořivá)
• Vedeme žáky k sebekontrole, hodnocení a sebehodnocení
• Žáci pracují na projektech z různých vzdělávacích oblastí, kde si sami organizují práci a její formu, realizují vlastní nápady, které poté prezentují.
• Individuálním přístupem k žákům maximalizujeme jejich šanci prožít úspěch, vyzdvihnout silné stránky, ale zároveň vhodným způsobem upozornit na nedostatky.
• Snažíme se pěstovat jejich zdravé sebevědomí.
• Vedeme žáky k tomu, aby se jasně a výstižně vyjadřovali ústní i písemnou formou /aby dokázali vyjádřit své myšlenky, pocity a prožitky.

Kompetence k řešení problémů – podněcuje žáky tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů

• Nepředkládáme žákům zpravidla hotové výsledky a poznatky k osvojení, ale vedeme je k tomu, aby vše nové, pokud to lze, získali na základě činností, pozorování, pokusů – na základě objevování.
• Žáci se učí rozumově poznávat přírodní zákonitosti a zařazovat je do systému.
• Žákům je umožněno při různých školních akcích podílet se na plánování, přípravě a realizaci.
• Žáci se učí získávat informace z různých zdrojů – ústních, tištěných mediálních a počítačových – včetně internetu, jsou vedeni k tomu, aby je uměli vyhledávat, třídit a využívat.

Kompetence komunikativní – vede žáky k všestranné a účinné komunikaci

• Naše škola klade velký důraz na kvalitní vztahy a tím i komunikaci mezi jednotlivými žáky navzájem, ale i mezi nimi a učiteli, popř.ostatními zaměstnanci školy a samozřejmě i komunikaci mimo školu.
• Klademe důraz na adekvátní verbální i neverbální komunikaci (např.vhodné hry)
• Žáci se učí obhajovat vhodnou formou svůj vlastní názor a poslouchat názor druhých, vhodně na něj reagují, popř. se zapojují do diskuse.
• Žáky učíme dodržovat etiku komunikace (věcnost, naslouchání, prostor pro různé názory, respektování originálních i nezdařených názorů) – přihlásí se o slovo, odpoví na položenou otázku, použije srozumitelné výrazy,…
• Žák umí dát najevo, že něčemu nerozumí.
• Učíme děti připravovat si krátké projevy na dané téma a prezentovat je před spolužáky.
• Podporujeme přátelské vztahy ve třídách
• Starší žáci rádi pomáhají mladším a ti je za to přirozeně respektují.

Kompetence sociální a personální – rozvíjí u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci vlastní a druhých

• Podporujeme vzájemnou pomoc žáků, zařazujeme do hodin skupinovou práci či práci ve dvojicích.
• Při skupinové práci dbáme na to, aby žáci střídali role ve skupině.
• Klademe důraz na bezpečné sociální prostředí ve škole, společně sestavujeme pravidla chování a usilujeme o to, aby je žáci dodržovali a dokázali se vzájemně kontrolovat a pravidla si připomínat.
• Vedeme žáky k tomu, aby svým ohleduplným chováním přispívali k upevňování dobrých mezilidských vztahů, vzájemně si pomáhali v běžných životních situacích.
• Žáci zcela přirozeně projevují radost z úspěchů ostatních – tleskají žákům, kteří splnili svůj úkol a který se jim zdařil.
• Upevňujeme v žácích sebedůvěru.

Kompetence občanské – připravuje žáky jako svobodné a zodpovědné osobnosti, vědomé si svých práv a povinností

• Žáci se učí samostatně rozhodovat a nést důsledky za své rozhodnutí.
• Žáky vedeme k dodržování mravních hodnot.
• Učíme žáky aktivně rozvíjet a chránit své zdraví – fyzické, duševní a sociální a být za ně odpovědný.
• Klademe důraz na Environmentální výchovu, vedeme žáky k třídění odpadů.
• Žáci jsou zapojeni do výzdoby školy.
• Seznamujeme žáky s odlišným způsobem života, tradicemi lidí z jiných kultur, učíme je respektovat rozdíly mezi lidmi.
• Klademe důraz na nedělání rozdílů v barvě pleti, národnosti, kultuře – jsme „děti jedné planety“.
• Zároveň ctíme a respektujeme vlastní tradice kulturu a historii, zejm. V projektových dnech (sv.Martin, Vánoce, Velikonoce, Den dětí,..)
• Učíme je být ohleduplní ke starým a nemocným lidem.

Kompetence pracovní – pomáhá žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i možnosti a uplatňovat získané vědomosti a dovednosti

• Žáci si osvojují základní pracovní dovednosti, učí se organizovat a plánovat práci, uklízet si své pracovní místo.
• Žáci neničí zařízení školy, pomůcky ani učebnice či pracovní sešity, neplýtvají papírem ani jinými materiály.
• Žáci se učí bezpečně používat materiály a nástroje přiměřené jejich věku.
• Žáci vytváří jednoduchými postupy různé předměty z různých materiálů.
• Vedeme žáky k vytrvalosti při plnění úkolů a umožňujeme jim uplatňovat vlastní nápady a tvořivost.
• Vedeme žáky k tomu, aby vždy dokončily práci, při čemž respektujeme individuální tempo.
• Žáci se učí hodnotit svůj výrobek.
• Připravujeme žákům i takové pracovní činnosti, které je učí chránit životní prostředí a jejich zdraví.
• Vedeme žáky ke třídění odpadu.